Chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật máy tính
A. Chuẩn đầu ra (PLO)
Các Chuẩn đầu ra (CĐR) của Chương trình đào tạo (CTĐT) tài năng bao gồm CĐR kiến thức, kỹ năng, mức tự chủ – trách nhiệm và yêu cầu theo các thiên hướng tài năng như sau:
1. CĐR kiến thức
- Có khả năng áp dụng các nguyên tắc kỹ thuật, khoa học và toán học để xác định, trình bày và giải quyết các vấn đề kỹ thuật phức tạp.
- Có khả năng áp dụng thiết kế hệ thống để tạo ra các giải pháp đáp ứng các nhu cầu cụ thể, có cân nhắc đến sức khỏe cộng đồng, an toàn và phúc lợi, cũng như các yếu tố toàn cầu, văn hóa, xã hội, môi trường và kinh tế.
2. CĐR kỹ năng
- Có khả năng giao tiếp hiệu quả với nhiều đối tượng khác nhau; có năng lực ngoại ngữ tương đương trình độ tối thiểu 3/6 của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
- Có khả năng phát triển và thực hiện giải pháp phù hợp, phân tích và diễn giải dữ liệu, sử dụng tư duy kỹ thuật để đưa ra kết luận.
- Có khả năng làm việc hiệu quả trong nhóm, thể hiện khả năng lãnh đạo, xây dựng môi trường hợp tác, thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch công việc và hoàn thành nhiệm vụ.
3. CĐR mức tự chủ và trách nhiệm
- Có khả năng tiếp thu và áp dụng kiến thức mới khi cần thiết, sử dụng các chiến lược học tập phù hợp bảo đảm khả năng học tập suốt đời.
- Có khả năng nhận thức trách nhiệm đạo đức và nghề nghiệp trong các tình huống kỹ thuật và đưa ra quyết định có cân nhắc đến tác động toàn cầu, kinh tế, môi trường và xã hội.
4. Các yêu cầu theo các thiên hướng tài năng
Người học tham gia tích cực theo định hướng cá thể hóa vào các hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp nhằm phát huy tối đa thiên hướng cũng như thế mạnh tài năng để đạt được các yêu cầu cốt lõi sau:
– Đối với người học có thiên hướng tài năng về khoa học:
Tham gia các hoạt động nghiên cứu chuyên môn thuộc lĩnh vực đào tạo, các khóa học về phương pháp nghiên cứu, học thuật chuyên sâu và công cụ phân tích hiện đại nhằm hình thành năng lực học thuật hướng tới các công bố khoa học trên tạp chí uy tín quốc tế (WoS/Scopus), báo cáo tại các hội thảo có phản biện, phát triển sản phẩm nghiên cứu được ứng dụng – chuyển giao hoặc được hội đồng chuyên môn đánh giá cao.
– Đối với người học có thiên hướng tài năng về công nghệ:
Tham gia vào các nhóm nghiên cứu phát triển sản phẩm hoặc dự án nghiên cứu, các hoạt động triển khai và hiện thực hóa kết quả nghiên cứu nhằm hình thành năng lực công nghệ và năng lực đổi mới sáng tạo hướng tới công bố sáng chế hoặc giải pháp hữu ích, chuyển giao công nghệ, ứng dụng tại doanh nghiệp hoặc được ghi nhận tại các cuộc thi, hội thảo khoa học – công nghệ uy tín.
– Đối với người học có thiên hướng tài năng về kinh doanh, quản trị và lãnh đạo:
+ Tham gia các dự án thực tiễn như xây dựng kế hoạch kinh doanh, vận hành mô hình doanh nghiệp mô phỏng nhằm hình thành năng lực kinh doanh hướng tới vai trò nòng cốt trong các dự án thực tiễn, các cuộc thi học thuật, khởi nghiệp hoặc đổi mới sáng tạo.
+ Tham gia các hoạt động xây dựng và triển khai các giải pháp sáng tạo, khả thi và thích ứng với bối cảnh thực tiễn nhằm hình thành năng lực quản trị, hướng tới phát triển tư duy quản trị, năng lực ra quyết định, và khả năng điều phối.
5. Vị trí việc làm mà sinh viên có thể đảm nhiệm sau khi tốt nghiệp
Sinh viên tốt nghiệp ngành Kỹ thuật máy tính có thể lựa chọn các nhóm nghề nghiệp đa dạng, từ chuyên gia kỹ thuật đến quản lý và nghiên cứu:
- Nhóm chuyên gia kỹ thuật: bao gồm các vị trí chuyên sâu về tư vấn, thiết kế, vận hành, khai thác các hệ thống tích hợp phần cứng và phần mềm như kỹ sư phần mềm hệ thống, kỹ sư hệ thống nhúng, kỹ sư hệ thống thông minh và IoT, kỹ sư phần cứng máy tính và kỹ sư thiết kế vi mạch trong hướng chuyên sâu về Thiết kế và chế tạo vi mạch tích hợp (IDM) hoặc Thiết kế không xưởng thuộc ngành công nghiệp bán dẫn, …
- Nhóm kinh doanh và quản lý: bao gồm các vị trí chuyên sâu về kinh doanh và quản lý trong các lĩnh vực kỹ thuật công nghệ có liên quan như bán hàng kỹ thuật, quản lý dự án, doanh nhân công nghệ, …
- Nhóm giảng dạy và nghiên cứu: giảng viên/trợ giảng tại các trường cao đẳng và đại học, nghiên cứu viên tại các trung tâm/viện nghiên cứu/phòng thí nghiệm chuyên ngành, … trong lĩnh vực kỹ thuật máy tính.
6. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp
Sau khi tốt nghiệp, sinh viên ngành Kỹ thuật máy tính có khả năng tiếp tục học sau đại học tại các cơ sở đào tạo uy tín trong và ngoài nước theo các chuyên ngành có liên quan như Kỹ thuật máy tính, Kỹ thuật điện tử, Kỹ thuật viễn thông, Kỹ thuật Robot, Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính, Hệ thống thông tin, Mạng và truyền thông dữ liệu, Trí tuệ nhân tạo, Kỹ thuật Cơ điện tử, Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa, …
B. Ma trận quan hệ PLO và PEO
| Mã PLO | Nội dung chuẩn đầu ra | Đối sánh với mục tiêu đào tạo cụ thể | ||
| PEO1 | PEO2 | PEO3 | ||
| PLO1 | Có khả năng áp dụng các nguyên tắc kỹ thuật, khoa học và toán học để xác định, trình bày và giải quyết các vấn đề kỹ thuật phức tạp. | x | ||
| PLO2 | Có khả năng áp dụng thiết kế hệ thống để tạo ra các giải pháp đáp ứng các nhu cầu cụ thể, có cân nhắc đến sức khỏe cộng đồng, an toàn và phúc lợi, cũng như các yếu tố toàn cầu, văn hóa, xã hội, môi trường và kinh tế. | x | x | |
| PLO3 | Có khả năng giao tiếp hiệu quả với nhiều đối tượng khác nhau; có năng lực ngoại ngữ tương đương trình độ tối thiểu 3/6 của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. | x | ||
| PLO4 | Có khả năng phát triển và thực hiện giải pháp phù hợp, phân tích và diễn giải dữ liệu, sử dụng tư duy kỹ thuật để đưa ra kết luận. | x | x | |
| PLO5 | Có khả năng làm việc hiệu quả trong nhóm, thể hiện khả năng lãnh đạo, xây dựng môi trường hợp tác, thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch công việc và hoàn thành nhiệm vụ. | x | ||
| PLO6 | Có khả năng tiếp thu và áp dụng kiến thức mới khi cần thiết, sử dụng các chiến lược học tập phù hợp bảo đảm khả năng học tập suốt đời. | x | ||
| PLO7 | Có khả năng nhận thức trách nhiệm đạo đức và nghề nghiệp trong các tình huống kỹ thuật và đưa ra quyết định có cân nhắc đến tác động toàn cầu, kinh tế, môi trường và xã hội. | x | x | |
| Chuẩn Đầu Ra | Chỉ số thực hiện | Kỹ sư |
| Kiến thức | ||
| PLO1. Có khả năng áp dụng các nguyên tắc kỹ thuật, khoa học và toán học để xác định, trình bày và giải quyết các vấn đề kỹ thuật phức tạp. | PI1.1. Xác định (3) các vấn đề kỹ thuật cần giải quyết liên quan tới thiết kế, xây dựng, và tích hợp các hệ thống phần cứng và phần mềm. |
Mức 4 |
| PI1.2. Mô hình hóa (3) các vấn đề của Kỹ thuật máy tính thông qua phân tích toán học hoặc kỹ thuật. | ||
| PI1.3. Áp dụng (3) các nguyên lý toán học, vật lý, khoa học máy tính, và kỹ thuật điện-điện tử để giải quyết các vấn đề kỹ thuật phức tạp liên quan tới phần cứng và phần mềm máy tính, các hệ thống trên chip (SoC), các hệ thống tính toán thông minh và mạng Internet vạn vật (IoT). | ||
| PI1.4. Sử dụng (3) hài hòa các phương pháp luận cùng với các công cụ phát triển phần cứng và phần mềm để giải các quyết vấn đề của Kỹ thuật máy tính. | ||
| PLO2. Có khả năng áp dụng thiết kế hệ thống để tạo ra các giải pháp đáp ứng các nhu cầu cụ thể, có cân nhắc đến sức khỏe cộng đồng, an toàn và phúc lợi, cũng như các yếu tố toàn cầu, văn hóa, xã hội, môi trường và kinh tế. | PI2.1. Xác định (3) yêu cầu và ràng buộc cho thiết kế phần cứng và phần mềm của các hệ thống máy tính (có cân nhắc sức khỏe cộng đồng, an toàn, phúc lợi, cũng như các yếu tố toàn cầu, văn hóa, xã hội, môi trường, kinh tế). |
Mức 4 |
| PI2.2. Lựa chọn (4) các giải pháp thiết kế phần cứng và phần mềm nhằm tối ưu hiệu năng, khả năng bảo mật cũng như khả năng mở rộng cho các hệ thống máy tính trong các ràng buộc của dự án. | ||
| PI2.3. Triển khai (4) các giải pháp thiết kế trên nhiều nền tảng phần cứng và phần mềm khác nhau, dựa trên tư duy tính toán và tư duy thiết kế, hướng tới đổi mới sáng tạo. | ||
| PI2.4. Đánh giá (4) các giải pháp thiết kế một cách toàn diện trên cả hai phương diện phần cứng và phần mềm để lựa chọn phương án cải tiến phù hợp với yêu cầu và ràng buộc thực tiễn. | ||
|
Kỹ năng |
||
| PLO3. Có khả năng giao tiếp hiệu quả với nhiều đối tượng khác nhau; có năng lực ngoại ngữ tương đương trình độ tối thiểu 3/6 của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. | PI3.1. Xây dựng (3) báo cáo kỹ thuật thuộc lĩnh vực Kỹ thuật máy tính có chất lượng. |
Mức 3 |
| PI3.2. Trình bày (3) thiết kế thuộc lĩnh vực Kỹ thuật máy tính cho nhiều đối tượng (áp dụng cho cả trình bày bằng ngoại ngữ). | ||
| PI3.3. Trình bày dữ liệu thuộc lĩnh vực Kỹ thuật máy tính một cách hiệu quả (áp dụng cho cả giao tiếp bằng lời, ngoại ngữ và bằng văn bản). | ||
| PLO4. Có khả năng phát triển và thực hiện giải pháp phù hợp, phân tích và diễn giải dữ liệu, sử dụng tư duy kỹ thuật để đưa ra kết luận. | PI4.1. Phát triển (3) các thuật toán, mô hình và kiến trúc phù hợp để giải quyết các bài toán cụ thể trong lĩnh vực Kỹ thuật máy tính. |
Mức 4 |
| PI4.2. Hoàn thiện (4) giải pháp trong Kỹ thuật máy tính với các công cụ và ngôn ngữ lập trình phù hợp với các nền tảng tính toán khác nhau, từ các hệ thống nhúng với tài nguyên hạn chế, đến các ứng dụng điện toán đám mây quy mô lớn. | ||
| PI4.3. Phân tích (4) dữ liệu đầu ra từ các nền tảng tính toán sử dụng các phương pháp và công cụ thích hợp để rút ra kết luận và thực hiện các cải tiến phù hợp. | ||
| PLO5. Có khả năng làm việc hiệu quả trong nhóm, thể hiện khả năng lãnh đạo, xây dựng môi trường hợp tác, thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch công việc và hoàn thành nhiệm vụ. | PI5.1. Xây dựng(3) môi trường hợp tác và hòa nhập (Làm việc nhóm). |
Mức 3 |
| PI5.2. Thực hiện (3) trách nhiệm cá nhân và đóng góp vào mục tiêu chung của nhóm (Trách nhiệm cá nhân). | ||
| PI5.3. Xác định (3) mục tiêu và thời hạn, lập kế hoạch công việc, tổ chức và điều phối hiệu quả cuộc họp nhóm (Quản lý dự án). | ||
|
Mức tự chủ và trách nhiệm |
||
| PLO6. Có khả năng tiếp thu và áp dụng kiến thức mới khi cần thiết, sử dụng các chiến lược học tập phù hợp bảo đảm khả năng học tập suốt đời. | PI6.1. Xác định (3) thông tin, kiến thức, kỹ năng và công cụ (bao gồm Trí tuệ nhân tạo) cần thiết liên quan đến Kỹ thuật máy tính cho tình huống mới. | Mức 4 |
| PI6.2. Sử dụng (3) các nguồn phù hợp (bao gồm Trí tuệ nhân tạo) để thu thập thông tin và cập nhật kiến thức, công nghệ mới liên quan đến Kỹ thuật máy tính. | ||
| PI6.3. Áp dụng (3) thông tin, kiến thức, kỹ năng và công cụ đã thu thập được cùng với các chiến lược học tập phù hợp nhằm bảo đảm khả năng học tập suốt đời trong lĩnh vực Kỹ thuật máy tính. | ||
| PLO7. Có khả năng nhận thức trách nhiệm đạo đức và nghề nghiệp trong các tình huống kỹ thuật và đưa ra quyết định có cân nhắc đến tác động toàn cầu, kinh tế, môi trường và xã hội. | PI7.1. Tuân thủ (4) trách nhiệm đạo đức và nghề nghiệp liên quan đến một dự án kỹ thuật trong lĩnh vực Kỹ thuật máy tính. | Mức 4 |
| PI7.2. Phân tích (4) lập luận đạo đức vào các tình huống trong thiết kế kỹ thuật hoặc thực hành nghề nghiệp thuộc lĩnh vực Kỹ thuật máy tính. | ||
| PI7.3. Phân tích (4) tác động của các quyết định kỹ thuật thuộc lĩnh vực Kỹ thuật máy tính cân nhắc đến yếu tố phát triển bền vững trong bối cảnh toàn cầu, kinh tế, môi trường và xã hội. | ||
Đối sánh chuẩn đầu ra với Khung trình độ quốc gia
(Theo bảng mô tả Khung trình độ quốc gia Việt Nam ghi trong Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18/10/2016 của Thủ tướng Chính phủ)
| Nội dung | Ký hiệu | CĐR thể hiện trong CTĐT | Ghi chú |
| Kiến thức | |||
| Kiến thức thực tế vững chắc, kiến thức lý thuyết sâu, rộng trong lĩnh vực, khối ngành Kỹ thuật – Công nghệ. | K1 | PLO1, PLO2 | PLO1: Yêu cầu sinh viên phải có nền tảng vững chắc về kỹ thuật, khoa học và toán học để giải quyết vấn đề kỹ thuật.
PLO2: Liên quan đến khả năng áp dụng thiết kế kỹ thuật toàn diện trên cơ sở kiến thức sâu rộng. |
| Kiến thức cơ bản về khoa học xã hội, khoa học chính trị và pháp luật. | K2 | PLO7 | PLO7: Nhấn mạnh đến trách nhiệm đạo đức và nghề nghiệp, đòi hỏi người học hiểu biết về bối cảnh xã hội, chính trị và pháp lý để ra quyết định kỹ thuật phù hợp. |
| Kiến thức về công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu công việc trong lĩnh vực Kỹ thuật – Công nghệ. | K3 | PLO1, PLO4 | PLO1: Cần công nghệ thông tin để phân tích và giải quyết các vấn đề kỹ thuật.
PLO4: Yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong thực hiện thí nghiệm, xử lý và diễn giải dữ liệu. |
| Kiến thức về lập kế hoạch, tổ chức và giám sát các quá trình trong lĩnh vực Kỹ thuật – Công nghệ. | K4 | PLO2, PLO5 | PLO2: Liên quan đến thiết kế các giải pháp đáp ứng nhu cầu thực tế, đòi hỏi kỹ năng lập kế hoạch.
PLO5: Yêu cầu khả năng làm việc nhóm, thiết lập mục tiêu và quản lý tiến trình. |
| Kiến thức cơ bản về quản lý, điều hành hoạt động chuyên môn trong lĩnh vực Kỹ thuật – Công nghệ. | K5 | PLO5, PLO7 | PLO5: Đề cập đến năng lực lãnh đạo và phối hợp trong nhóm.
PLO7: Yêu cầu người học có khả năng đánh giá và hành động có trách nhiệm trong các quyết định chuyên môn. |
|
Kỹ năng |
|||
| Kỹ năng cần thiết để có thể giải quyết các vấn đề phức tạp trong các lĩnh vực, ngành Kỹ thuật – Công nghệ. | S1 | PLO1, PLO2 | PLO1: Yêu cầu người học vận dụng kỹ năng kỹ thuật để giải quyết vấn đề phức tạp.
PLO2: Đòi hỏi khả năng thiết kế giải pháp tổng thể phù hợp với bối cảnh xã hội, môi trường. |
| Kỹ năng dẫn dắt, khởi nghiệp, tạo việc làm cho mình và cho người khác. | S2 | PLO5 | PLO5: Nhấn mạnh đến năng lực lãnh đạo, tổ chức và khả năng làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. |
| Kỹ năng phản biện, phê phán và sử dụng các giải pháp thay thế trong điều kiện môi trường không xác định hoặc thay đổi, phù hợp với xu hướng phát triển trong kỷ nguyên số. | S3 | PLO4 | PLO4: Yêu cầu người học có khả năng thực hiện thí nghiệm, phân tích và diễn giải dữ liệu trong các tình huống chưa xác định. |
| Kỹ năng đánh giá chất lượng công việc sau khi hoàn thành và kết quả thực hiện của các thành viên trong nhóm. | S4 | PLO2, PLO5 | PLO2: Đáp ứng các nhu cầu cụ thể, có cân nhắc đến sức khỏe cộng đồng, an toàn và phúc lợi, cũng như các yếu tố toàn cầu, văn hóa, xã hội, môi trường và kinh tế.
PLO5: Đòi hỏi năng lực phối hợp, theo dõi, đánh giá và cải tiến hiệu suất hoạt động nhóm. |
| Kỹ năng truyền đạt vấn đề và giải pháp tới người khác tại nơi làm việc; chuyển tải, phổ biến kiến thức, kỹ năng trong việc thực hiện những nhiệm vụ cụ thể hoặc phức tạp. | S5 | PLO3 | PLO3: Yêu cầu khả năng giao tiếp hiệu quả, diễn đạt kỹ thuật và truyền tải kiến thức đến các đối tượng khác nhau. |
| Có năng lực ngoại ngữ tương đương bậc 3/6 Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. | S6 | PLO3 | PLO3: Bao gồm năng lực ngoại ngữ tối thiểu bậc 3/6 Khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam. |
|
Mức tự chủ và trách nhiệm |
|||
| Làm việc độc lập hoặc làm việc theo nhóm trong điều kiện làm việc thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm đối với nhóm. | C1 | PLO5, PLO7 | PLO5: Yêu cầu người học làm việc nhóm hiệu quả và có trách nhiệm.
PLO7: Nhấn mạnh đến trách nhiệm đạo đức và nghề nghiệp trong các bối cảnh thay đổi. |
| Hướng dẫn, giám sát những người khác thực hiện nhiệm vụ xác định. | C2 | PLO5 | PLO5: Đòi hỏi người học phát triển khả năng lãnh đạo, phân công và giám sát công việc trong nhóm. |
| Tự định hướng, đưa ra kết luận chuyên môn và có thể bảo vệ được quan điểm cá nhân. | C3 | PLO6, PLO7 | PLO6: Đề cập đến khả năng học tập suốt đời, tự chủ trong học tập.
PLO7: Yêu cầu người học nhận thức và bảo vệ lập trường chuyên môn có đạo đức. |
| Lập kế hoạch, điều phối, quản lý các nguồn lực, đánh giá và cải thiện hiệu quả các hoạt động. | C4 | PLO6 | PLO6: Yêu cầu sử dụng các chiến lược học tập phù hợp và năng lực tự quản lý để đạt hiệu quả lâu dài trong công việc chuyên môn. |
B.1. Ma trận liên kết chuẩn đầu ra PLO/PI và học phần
